5月24日下午，海南法院为期3天的学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育读书班在热烈的掌声中落下帷幕。3天主题教育理论学习读书班大家能学到什么？海南法院读书班学员用内化于心的学习收获作回答：习近平新时代中国特色社会主义思想的“七个思维能力”和世界观、方法论让人耳目一新；习近平法治思想的“十一个坚持”深植于心；一堂从严管党治警教育课和一次“学思想，强党性”主题党日现场见学警醒提示；两次专题研讨交流气氛热烈，思想火花闪耀智慧之光……
“琼味”也能做出
“开胃菜”
5月22日上午开班动员后，省高院党组书记、院长、主题教育领导小组组长戴军以一堂别开生面的党课，讲授《深刻领悟、全面把握“七大思维”，努力推动人民法院工作高质量发展》，标题看似大道理，内容却尽显海南“风味”，授课紧贴法院实际，对“七种思维能力”的分析如话家常，对如何将“七种思维能力”运用于法院工作娓娓道来。学员们听得懂悟得深，没有“坐不住”“昏昏然”。
5月23日，中央党校教授卓泽渊和省党建研究会会长王和平的授课别开生面，卓泽渊教授以《坚持依法治国，推进法治中国建设》为题，用历史思维解读依法治国这一概念，穿越古今未来，佐以古诗词为料，以海南历史人物为例进行解析，“海味”足，“法韵”浓，如椰风涤荡心灵。王和平会长以平实的“琼言琼语”，讲授《全面把握习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观方法论》，对“六个必须坚持”分析精准，解析明澈。
5月24日上午，省高院党组成员、省纪委监委派驻高院纪检监察组组长张德昌围绕“用党的创新理论武装头脑，坚决落实全面从严管党治警主体责任”，通过身边反面典型案例检视普遍存在的问题，抓得准、析得透，可谓一语点醒“梦中人”，让大家耳畔警钟长鸣……
一堂堂党的创新理论课既“平易近人”，又“切合口味”，学员们“胃口大开”，共赴了一场思想盛宴、一次精神之旅，既锤炼了忠诚品格，又强化了担当意识，惠民有感理念根植于心。
“思想火花”也能结出
“智慧之果”
读书班期间，海南高院围绕“公正与效率”和惠民有感，穿插两次专题研讨交流，学员们争先发言谈经验、出“点子”。
首先是省高院领导班子成员“投石探路”，各成员结合各自分管的工作带头作研讨发言。戴军院长“开渠引源”，既对党的创新理论“再领学”，又对全省法院存在的普遍性问题“再剖析”，引导大家树牢终身学习的观念，统筹好工学关系。一石激千浪，各班子成员纷纷谈体会、找差距、出“点子”。王萍、于泓、张玉萍等院领导分别围绕“贯彻落实习近平法治思想和习近平总书记的对政法工作的指示批示精神，不断提升审判质效，努力做到惠民有感”，专题研讨发言，思想火花碰撞，触动心灵，触及灵魂。
你方唱罢我登场。接下来便是中基层法院和专门法院代表的研讨交流发言，亮点纷呈。自贸港知识产权法院院长夏君丽围绕“以创新的方式保护创新，服务自贸港高质量发展”，将知识产权司法保护融入党建引领、融入“国之大者”、融入廉政建设，不让“一粒种子”被侵权，让非物质文化遗产“黎锦添花”。海口市琼山区法院院长马传煌围绕“以党的创新理论为引领，奋力推进新时代新征程人民法院工作高质量发展”，在“乡村振兴”“免税购物”等特色法庭建设上，彰显惠民有感。琼中法院院长王之围绕“党建引领，走出一条少数民族地区司法为民之路”，突出“四新”，即队伍呈现新面貌、党风政风展现新气象、服务大局新作为、诉源治理新格局，让司法惠民有感在少数民族地区深植。乐东法院院长何昌恩围绕“深入学习宣传党的二十大精神，以法院工作现代化服务保障自贸港建设”，打造品牌，“一镇一乡村法治服务中心”“一镇法治服务中心一法官包点”等亮点工作，无不闪耀智慧光芒。
“小点子”汇成大智慧，从成绩中总结，从问题中掘矿，大家对习近平新时代中国特色社会主义思想、习近平法治思想有了新思考、新领悟、新收获。
“精神营养”也能转化为
“法治之力”
理论学习目的是将“精神营养”转化为实践动力。
开展课题调研：聚集政治建设、优化法治化营商环境建设、惠民有感突出为民导向、风险防控、保护生态、审判质效提升、法院廉政建设、多元解纷、涉审判、服务大局等,“十个聚焦”贯穿海南法院各项工作。
“审判执行质效提升年”专项行动：围绕“提质量、增效率、重效果、强保障”拉开帷幕，25项专项行动激活审判执行工作“一池春水”。
作风纪律警示和“以案促教、以案促改、以案促治”活动：紧盯“铸牢政治忠诚、清除害群之马、健全严管体系、提升司法质效和公信力、增强斗争本领”五个方面，深剖细析，清扫政治“灰尘”。
小切口问题整改：突出整治“长期未结案、司法评估鉴定拍卖等中介机构不规范、对中小投资者的司法保护有待加强、网上缴费退费功能不够优化、立案窗口司法为民措施有待完善、海南热带雨林国家公园环境司法保护有待加强、中基层法院审判辅助力量不足、行政案件审判质效有待提升、执行案件中查人找物难题依然存在、未成年法治宣传教育”有待加强等十方面存在的问题，着眼“小切口”，惠及“大民生”。
